地域の「元気」に貢献したい。
地域の人や組織と協働し、さまざまなプロジェクトに取り組む。

都市空間のフィールドワークを行ったり、世界遺産をめぐる旅行プランをつくったり、地元の名産品を活かして新商品を提案するなど、地域の発展や問題解決を目指す実践的な学びを展開します。その中で、人や組織と協働するための知識・技能、多様な視点から地域の問題解決に取り組む力を育成します。目指すのは、地域に根づき、人や組織のつながりをつくり、地域と世界を結びつけ、地域に「元気」を生み出すことができる次世代のリーダー育成です。

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• 1年次

  「地域創造」とは何かを知り、必要な基礎力を養う。

  入学直後に、本学と提携する岡山県真庭市での宿泊型フィールドワークを実施。観光ではなく、調査・研究する立場から地域を「見る目」と、そこにある資源や課題に「気づく心」を養うきっかけとします。さらに、春学期に本学部の教員がリレー形式で授業を行う「地域創造学入門」で地域創造学のフィールドの多様さを知り、基礎的な知識を学修。秋学期からはフィールドワークを行い、2年次以降の礎となる体験を積み重ねます。

• 2年次

  地域を見る着眼点を磨き、調査結果の整理や分析まで実践。

  1年次での体験をもとに、3つのコースから1つを選んで科目履修。2年次では、地域を「見る目」を磨き、調査の質を高めていくことが目標。通年で開講する「地域創造実践演習（基礎）」を軸として、ひとつの地域について事前研究を行い、フィールドワークに行き、その結果を整理・分析して、地域への理解を深めるところまで実践します。

  • 観光・まちづくりコース
  • 地域経済・事業創造コース
  • 都市文化・文化創造コース

• 3年次

  研究を深めたいテーマを見つけ、複合的な視点を身につける。

  学びがより主体的なものとなり、自分で興味のある地域を見つけ、足を運び、調査することが中心に。地域に通ってこそ分かることを体験しながら、自分の研究テーマを深めていきます。同時に、座学では、幅広い科目を学び、さまざまな視点から地域について考える力を養成。体験と座学の両輪で複合的な視点を持つことが3年次での目標であり、4年次での学びを支える基盤となります。

• 4年次

  卒業論文にまとめ、研究の成果を地域に還元。

  3年次で固めた基盤をさらに深め、自分がお世話になった地域に何らかの研究成果を還元していくことを目指します。ゼミで指導を受けながら、自分の研究テーマについての調査・分析を進め、試行錯誤の過程や発見したことを卒業論文にまとめます。地域の人とのコミュニケーション力、複合的な視点など、4年間で身につけた力は、将来どの分野に進んでもきっと役立つはずです。