学習支援センター｜追手門学院大学

　2022年4月より、学習支援センターが発足しました。当センターを機能面から見れば、これまでのライティングセンター機能、教職支援センター機能に加え、基盤教育機構（現共通教育機構）が中心となって実施していた入学前教育の実施、さらにキャリア開発センター（現 WIL推進センター）の事業の一つであったリメディアル教育の実施の４機能が統合され、多角的に学生の学習を支援するセンターとして再出発するものです。当センターをそのミッションから見れば、「学び合い」文化の醸成および学習共同体（ラーニング・コミュニティ）の形成の促進です。当センターの担当教員から指導を受けるだけではなく、ここで学んだ先輩学生が後輩学生を支援する、理解できている学生が他の学生を支援するなど、学生相互の学び合いの場として発展することを目指しています。

目的

学修者本位の教育の実現に資するため、本学学生並びに本学入学予定者の主体的・自律的な学習活動の支援を行うことを目的とする。

事業内容

「学び合い」文化の醸成及び学習共同体(ラーニング・コミュニティ)の形成の促進
本学入学から卒業までの在学期間を通じて、正課科目と関連づけた正課外における学習支援
- 入学前教育に関すること。
- リメディアル教育の推進に関すること。
- ライティング能力向上に係る学習支援(ライティングヘルプデスク)に関すること。
- 教員採用試験合格を目指す学生の支援に関すること。(教職支援室)
その他センターの目的達成のために必要な事業

2023年度の事業計画

(1) 「学び合い」文化の醸成および学習共同体（ラーニング・コミュニティ）の形成の促進
センター内で認識を共有すると共に、当該関連の研修等の実施を行う。
(2) 学習支援センターにおける事業に関する評価指標の構築
グループごとに、当該グループの目標設定と事業の成果に関する評価指標の構築を模索する。
(3) 理工学部設置に向け、学習支援のあり方に関する情報収集を行うと共に、支援方法・支援体制の検討
(4) 入学前教育・正課科目・課外活動における学習支援に関わった学生（主に支援学生）に対する表彰制度（ベストアシスト賞：仮称）や関連イベントの実施
(5) 学習支援センターグループ間及び学内組織との連携の模索
(6) 本学入学から卒業までの在学期間を通じて、正課科目と関連づけた正課外における学習支援
(イ) 入学前教育に関すること。【入学前教育グループ】
　 - 2022年度実施（2023年度入学生対象）の振り返り及び分析
　　　- 2023年度実施（2024年度入学生対象）の企画・実施体制整備
　　　- 2023年度実施（2024年度入学生対象）の実施
　　　- 2023年度実施（2024年度入学生対象）の振り返りと分析
　　　- ライティングヘルプデスク・図書館と連携したイベントの実施検討（新）
　(ロ)リメディアル教育(数的処理入門・SPI)の推進に関すること。【リメディアル教育グループ】
　　　- SJによる相談コーナーの実施体制整備
　　　- SJによる相談コーナー開設・指導
　(ハ) ライティング能力向上に係る学習支援(ライティングヘルプデスク)に関すること。【ライティングヘルプデスク】
　　　- 相談者対応（授業期間の個別チュータリングの実施）
　　　- チューターの採用と育成（OJT及び全体研修等）
　　　- 授業との連携（春学期「日本語表現」）
　　　- 入学前教育・図書館と連携したイベントの実施検討（新）
　(ニ) 教員採用試験合格を目指す学生の支援に関すること。【教職支援室】
　　　- 教員採用試験対策の実施（春季集中を含む）
　　　- ガイダンス・説明会・講演会等の実施
　　　- 卒業生教員フォローアップ訪問
　　　- 学校インターンシップ・スクールボランティア斡旋
　　　- 個別相談・指導
　　　- 先輩による支援
(7) その他センターの目的達成のために必要な事業
　(イ)学内広報
　　　- ニュースレターの発行　年4回
　(ロ)学外広報
　　　- ホームページ等　随時
(8) 事業報告書の発行