追大の教育を支える
教育スタイルと教育手法
- 行動して学び、
学びながら行動する OIDAI WIL - 最適な手法で
学びを最大化する OIDAI MATCH
WILで革新する追大の新教育
正課・課外を越えた学びへ
グローバル化やデジタル化を背景に社会は目まぐるしく変化し、より複雑化・高度化しています。変化のスピードが加速し、予測が困難な状況下では、行動しながら自ら課題を発見し、その解決に必要な知識や技術・能力を獲得しながら、課題に立ち向かい続ける必要があります。
WIL（Work-Is-Learning）は、主体的に学び、協働して問題解決にあたる追手門学院大学独自の学修スタイル。
行動（Work）を通じて学修（Learning）を行い、それを即実践に反映する経験を蓄積することで、予測困難な状況の中でも行動し、学び続ける力を養います。
追大では授業や学内外で実施される様々な活動をWILプログラム
として登録、認定し学生の主体的な学びの場を提供しています。
WILプログラムの特徴
求められる３要素・４条件
課外活動ではさらに４つの条件を定めています
-
時間
原則30時間以上の
活動 -
指導
教職員による
指導がある -
記録
活動の記録は
追大e-Naviへ -
評価
アセスメントや
アンケートを行う
新教育を実質化させるMATCH
時代のあらゆる変化に適合した学びへ
気候変動やパンデミック、急速に進むデジタル化など、今後の予測不可能な時代の到来に向けて、時代のあらゆる変化に対応し、困難な状況下でも自らが立てたゴールに向かって、その時々に合わせた最適な手法を選択し、乗り越えていく力が求められます。
MATCH（MAximized-TeaCHing）は、ICTを含めたあらゆる手法を駆使し、教育内容に合わせた(MATCH)した教育効果を最大化する追手門学院大学独自の教育手法です。
教育インフラの整備、教育の枠組みとコンテンツの充実を図り、さらにアセスメントポリシーに基づいたPDCAサイクルを実施。
アセスメント結果をフィードバックしながら、学生にとって常に最適なカリキュラムの提供を目指し、”供給者本位の教育“から”学修者本位の教育”への転換を図ります。
アセスメントポリシーに基づいた
PDCAサイクルを実施し
学生にとって常に最適なカリキュラムを提供
