本校では、教師が一方的に説明して進めていく授業から、授業時間内に生徒たちが主体的に考える授業に転換しようとしているところです。私も、説明はできるだけ短くして、問題をたくさん解く時間を確保し、隣の席のクラスメイトや私に聞いて相談しながら時間内で解決することに主眼を置いた授業づくりをしています。ですので、教材も画一的なものではなく、“今日の授業で何を伝えるか”をテーマに毎回工夫を凝らして準備をしているのです。ですが、入念に準備をしていても、授業後に「こうしたほうがよかったかな」と思うこともよくあり、試行錯誤することもあります。ただこうした壁にぶつかっても、キャリア豊富な先生をはじめ、頼りになる先生がたくさんいてアドバイスをもらえますから、心細さはありません。また、定期的に行われる研修では授業のヒントをつかめますので、いつも前に進むことができているのです。

ちなみに、研修の中でも年数回ある模擬授業は、特に勉強になっています。理由は、先生によって黒板はもちろん、タブレットやPC、プリントなどの使い方が様々で、新しい発見があるからです。あと、他の数学の先生の授業はもちろん、他教科の先生の授業の見学をすることもあります。すると「こんな言い方で生徒たちに質問するのか」といった学ぶこともあるのです。ここで仕入れたノウハウを自身の授業で使うこともあります。

教師の仕事には“ここまで”というゴールがありませんし、この教え方が正解というものもありません。それに新しいことはどんどん増えていっていますので、私も生徒たちと同じように日々考え、勉強し、相談をして、さらなる成長を目指しているところです。

生徒が学校にいる3年もしくは6年の間で、私たちにできることは、そう多くありません。ただ本校では、生徒にとって何が良いかを常に考え、生徒の成長ために一生懸命な先生ばかりです。私も「生徒たちの力になりたい」という想いは強く持っており、特に困難に直面した時に、まず自分で考え解決しようとする姿勢があり、解決できない時に人と協力して乗り越えていく“たくましさ”が身につく指導をしています。

こんな背景もあり、中学3年生を担当した年の卒業式では、あらためて生徒の成長を実感でき感無量に。しかも「佐藤先生が一番信頼できる先生です」「先生のクラスでよかった」などの言葉をもらえ、とても心を打たれました。なかでも「友だちと仲良くなれてよかった」といった声がいろんなところから聞こえてきた時は本当に嬉しかったです。「仲間を大事にするクラスになれたんやね」と感慨にふけりました。

『追手門学院』は【独立自彊・社会有為】を教育理念に掲げ、生徒が自分の考えをきちんと持って努力し、世の中・人のために尽くす人間に育てていくことを目指しています。この理念に沿ったことなら、いろんなことにチャレンジができますし、学校がそのチャレンジを後押ししてくれます。ですので、生徒の成長を真剣に考える教育現場で教師をしたい方なら、いい刺激を受け、大きく成長できるはずです。